PORTAFOLIO DE TECNOLOGÍA
AUTOBIOGRAFÍA DE
JUAN PABLO
RODRIGUEZ XITUMUL
Soy Juan Pablo Rodríguez Xitumul, nací en el municipio de
San Miguel Chicaj, del Departamento de Baja Verapaz, el 29 de julio de 1976,
mis padres son Pablo Rodríguez Xitumul (+) y Vicenta Xitumul Hernández oriundos
del mismo municipio. Soy de una familia muy humilde, donde nos inculcaron
principios y valores desde la cultura maya y aunque mis padres ya no me enseñaron
el idioma, por interés propio lo aprendí y me gusta comunicarme en mi idioma.
Estudié el nivel primario en la Escuela Oficial Urbana
Mixta y el nivel básico en el Instituto Básico por Cooperativa de Enseñanza en
San Miguel Chicaj, B. V.
El nivel diversificado lo estudié en la Escuela Normal
Rural No. 4 donde me gradué como Maestro de Educación Primaria Rural, a finales
del año 1995. Durante este período de
estudios fue bastante complicado por las precariedades y condiciones de vida,
pero al final de tanto esfuerzo valió la pena.
Como profesional he tenido un pequeño recorrido a lo
largo de la vida, pues desde el año 96 al 2008 trabajé en la iniciativa privada
donde aprendí a desenvolverme de mejor manera ya que eran instituciones de
servicio social y mis actividades se relacionaban con educación. En julio de 2008 ingresé al magisterio como
maestro con plaza presupuestada y desde entonces comparto las sabias enseñanzas
a alumnos de la Aldea Chixolop, algunos de ellos ya se graduaron en diferentes
disciplinas. Actualmente el gobierno ve
la necesidad de profesionalizar al docente y es el Programa Académico
Profesional Docente de la Universidad de San Carlos de Guatemala la encargada
de este proceso, la que viene a fortalecer la calidad de educación en las
distintas comunidades del país y por que no decirlo el fortalecimiento
profesional de quienes nos interesamos en formar parte de este proceso.
Actualmente llevo diez años de servicio y con esfuerzos
culminare la preparación a nivel de licenciatura de este programa en este año.
ACTIVIDAD
No. 01
HACIENDO
PROPUESTA CREATIVA
(
Servilleta de papel )
En esta actividad de aprendizaje se le facilito a
cada estudiante una servilleta de papel desechable para que lo utilizara creando
un material didáctico para desarrollar una clase en alguna materia especifica.
ÁREA
|
TEMA
|
ACTIVIDADES
PROPUESTAS
|
Medio Social
y Natural
|
·
Hábitos de higiene
·
Recursos Renovables
|
A
través de esta playera hecha con servilleta de papel el alumno será capaz de
viajar con su imaginación y descubrir lo importante que es practicar los hábitos
de higiene.
Con
este material también es posible explicar a los alumnos los recursos renovables
y no renovables.
|
Expresión
artística
|
Técnica
de los dobleses
|
A
través de técnica del dobles el alumno podrá manipular, recortar e imaginar
con su creatividad la forma de una playera.
|
Formación
Ciudadana
|
Los
valores
|
El
alumno debe formarse con principios y valores para convivir de manera aceptable
en la sociedad.
|
DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA SEGÚN VARIOS AUTORES:
Para Lautaro Loyola (Marzo 31/2016) “Conjunto de
conocimientos que sirven para producir bienes y servicios, afectando las ramas
técnicas, científicas, sociales y culturales. Otra podría ser la que encierra
los productos resultantes de las necesidades de una sociedad que tienen como
objetivo el mejorar la vida de las personas”
Según
Quintanilla (2005), las grandes orientaciones o enfoques en las teorías de la
técnica y la tecnología, pueden ser agrupadas en tres apartados: la orientación
instrumental, la cognitiva, y la sistémica.
Mientras que para Mitcham
(1994), las diferentes formas de manifestación de la tecnología pueden
concebirse como: conocimiento, actividad (producción, uso), objetos
(artefactos).
Para Mario
Bunge (Noviembre 06/2017) "Es la técnica que emplea conocimiento
científico; más precisamente cuerpo de conocimiento es una tecnología en sí y
solamente si es compatible con la ciencia coetánea y controlable por el método
científico, se lo emplea para controlar, transformar cosas o procesos naturales
o sociales. La tecnología se muestra como una simbiosis entre el saber teórico
de la ciencia - cuya finalidad es la búsqueda de la verdad- con la técnica -
cuya finalidad es la utilidad -. La finalidad de la tecnología sería la
búsqueda de una verdad útil."
Enfoques
de la Tecnología:
Enfoque Instrumental o Artefactual:
Ellul (1960), explica este
enfoque instrumental desde la manera de ver al hombre y la máquina, en donde el
primero es influido por ella en su vida profesional, en su vida privada, en su
psiquismo. Pero se trata de una manera de ver que no permite darnos cuenta que
la técnica es la que engloba a los dos y que la máquina no es más que una
expresión de aquella.
Enfoque Cognitivo:
Esta relación con la ciencia
ha contribuido a fomentar una distinción radical entre técnica y tecnología: al
ser la tecnología producto de la aplicación de la ciencia, la técnica solo
comprendería experiencias que se logran por la actividad empírica, sin ayuda del
conocimiento científico.
Enfoque Sistémico:
En
el enfoque sistémico se entiende a la tecnología, no dependiente de la ciencia
o representada por el conjunto de artefactos, sino como producto de una unidad
compleja, en donde forman parte: los materiales, los artefactos y la energía,
así como los agentes que la transforman (Quintanilla, 2001). Desde esta
perspectiva, el factor fundamental del desarrollo tecnológico sería la
innovación social y cultural, la cual involucra no solamente a las
tradicionales referencias al mercado, también a los aspectos organizativos, y al ámbito de
los valores y de la cultura.
ACTIVIDAD No. 02
TÉCNICA SEPARADOR DE LECTURA
Se escribió la definición de tecnología y
tecnología educativa con las propias palabras en un separador de lectura.
Tecnología:
Son herramientas y proceso que sirven para mejorar
la calidad de vida del ser humano.
Tecnología
Educativa:
Son formas, diseños, métodos, técnicas y
herramientas, para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje.
ACTIVIDAD No. 03
TÉCNICA
COME COCOS
Esta actividad se trata de una manualidad para
describir cuatro características y cuatro principios de la tecnología
educativa, incluyendo ideas principales.
CARACTERÍSTICAS:
La
tecnología Educativa supera lo que podría denominarse tecnología de la
instrucción.
El maximalismo (Tecnología Educativa igual a
didáctica) y el minimalismo (Tecnología Educativa igual a medios audiovisuales)
han acompañado el devenir de la tecnología educativa.
La tecnología educativa debe ser una forma de
humanismo, superando la clásica oposición entre valores tecnológicos y
humanistas.
La tecnología educativa se encuentra entre la
cacharrería educativa y el diseño instructivo.
La tecnología educativa debe compaginar la teoría y
la práctica, interesándose por lo aplicable y la resolución de problemas, pero
con sólidas fundamentaciones conceptuales.
La tecnología educativa debe ser un cauce para la
creatividad, sin dejar de ser críticos con los medios y sus repercusiones
sociales.
La tecnología educativa estudia las estrategias de
enseñanza de carácter multimedial, integrando las viejas y las nuevas
tecnologías.
Es necesario buscar la síntesis entre la acción
empresarial y la acción académica estableciendo equipos multidisciplinares.
El paso del conductismo al cognitivismo se ha de
dar tratando de aprovechar lo positivo de las distintas teorías del
aprendizaje, según el tipo de alumnas y el tipo de aprendizajes.
La tecnología educativa no se ha de confundir con
informática educativa, aunque esta debe ocupar un espacio importante en los
programas de tecnología educativa.
Principios
Facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Responder a las necesidades para satisfacerlas.
Incorporar materiales disponibles en el contexto de
aplicación.
Poseer un propósito concreto.
Utilizar un plan de intervención.
Debe ser vista como un medio alternativo de
aprendizaje.
Cualquier objeto que facilite la entrega educativa
es tecnología en el aula.
PRESENCIAL No. 2
APLICAND0 TECNOLOGÍA
VENTAJAS
Y DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGÍA
Esta temática se desarrolló a través de una
manualidad titulada “la técnica de la sandía”.
La que fue formada por doce pedazos y en cada una se escribió las
ventajas y desventajas de la tecnología.
VENTAJAS:
Acorta las distancias y mejora la eficiencia.
Automatiza y acelera procesos.
Da acceso a información y facilita su análisis y
procesamiento.
Permite procesos de calidad más exhaustivos.
Facilita la colaboración en comunidades
colaborativa.
Abre la posibilidad de usos de programas y sistemas
de software libre.
Lo global es también local y viceversa.
La inmediatez aumenta la efectividad en la
respuesta.
Facilita las comunicaciones y el intercambio de
información.
Se usa con fines sostenibles que promuevan las
energías renovables.
Facilita el uso de transportes e infraestructuras
menos contaminantes.
Promueve el autoaprendizaje.
DESVENTAJAS:
Eliminación de puestos de trabajo en los que la
mano humana ha sido sustituida.
Problemas de salud derivados del abuso de los
dispositivos tecnológicos.
Disminución de la necesidad de interacción humana
para resolver dudas.
En ocasiones incentiva el aislamiento social y la
falta de empatía.
Aumenta los problemas de marginación de los grupos
que no pueden acceder a las nuevas innovaciones.
Abusa de recursos naturales necesarios para los
dispositivos tecnológicos.
Acorta la memoria y el ejercicio mental.
Promueve formas de ocio más sedentarias.
Crea nuevas patologías psicosociales.
ACTIVIDAD No. 01
TÉCNICA: MATRIZ DE CLASIFICACIONES
Esta técnica nos ayuda a analizar si lo que estamos
viendo es útil o habrá que cambiarla al hacer
uso de las demandas que nos ofrece la tecnología .
No.
|
ASPECTOS DE SELECCIÓN
|
OPCIONES
|
|
SI
|
NO
|
||
1
|
La
tecnología es un proceso de enseñanza que mejora la calidad educativa
|
X
|
|
2
|
La
tecnología debe ir adaptada en las áreas y contenidos del contexto
|
X
|
|
3
|
Los
materiales didácticos desarrollan el pensamiento lógico y crítico de los
estudiantes
|
X
|
|
4
|
Desarrolla
destrezas y habilidad en la resolución de problemas
|
X
|
|
5
|
Es
parte fundamental y es una herramienta que facilitan el aprendizaje de una
manera activa y participativa
|
X
|
|
ACTIVIDAD 02
TÉCNICA:
INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN
Esta técnica sirve para aplicar diferentes tipos de
diagnósticos según los contextos.
Presencial
3
Presencial
4
BANCO DE IMÁGENES
Conclusiones:
En esta actividad se realizó una
manualidad con ocho partes para luego escribir las características de los
delitos informáticos.
DEFINICIÓN DE CIBERDELITOS
Los ciberdelitos son derivaciones de conductas punibles en el mundo físico cometidas a través de las tecnologías de la información y la comunicación. (Rodrigo Riquelme, 25/04/2018)
El Ciberdelito o delito informático se refiere a cualquier delito o falta en el que se involucra un equipo informático e ... Las estafas: Son muy numerosas por Internet y las hay de muchos tipos. ... Autor: Joaquín Chéliz Campo. 21 mar. 2017 -
"Ciberdelito" es un
término genérico que hace referencia a la actividad delictiva llevada a cabo
mediante equipos informáticos o a través de Internet. El ciberdelito puede
hacer uso de diferentes métodos y herramientas, como el phishing, los virus,
spyware, ransomware o la ingeniería social, normalmente con el objetivo de
robar información personal o de realizar actividades fraudulentas. https://www.avast.com/es-es/c-cybercrime
Crear mi
PROBLEMAS AMBIENTALES
Foto del diseño
Foto de la clase impartida
SEXTA
PRESENCIAL
SOLICITUD
San Miguel Chicaj, Baja
Verapaz, 23 de abril de 2019.
A: Carmelo Jerónimo Morales
Directora de la EORM
Aldea Chixolop
Presente. –
De la manera más atenta
y respetuosa me dirijo a su persona, augurándole éxitos en tan loable labor.
Al
mismo tiempo quiero manifestarle que como estudiante del Programa Académico de
Desarrollo Profesional Docente PADEP y dentro de los lineamientos del curso
Tecnología Aplicada a la Educación Infantil se nos solicita que compartamos una
galería sobre que es informática y el ciberdelito, por lo que a través de la
presente SOLICITAMOS que por su digno medio pueda autorizar la exposición del
trabajo para que los niños y docentes puedan conocerlo. Dicha exposición será realizada el día
viernes 26 de abril, a partir de las diez de la mañana en el establecimiento
que está a su cargo, (10:00 AM)
Sin
otro particular esperamos contar con su comprensión.
Deferentemente;
Mildred Maybelline
Jerónimo Morales
Docente Estudiante
Juan Pablo Rodríguez Xitumul
Docente Estudiante.
INFOGRAFIA COMPARTIDA
DE QUE ES INFORMATICA Y CIBERDELITO
UNIVERSIDAD
DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA
DE FORMACIÒN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA EFPEM PROGRAMA ACADEMICO DE
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE PADEP/D LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
INTERCULTURAL
CURSO:
TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN INFANTIL.
INFORME
DE LA INFOGRAFIA:
QUE ES
INFORMÁTICA Y EL CIBERDELITO.
Juan
Pablo Rodríguez Xitumul
Mildred Maybelline
Jerónimo Morales
27 de
abril de 2019.
EXPOSICIÓN DE LA INFOGRAFÍA
INTERÉS DE LA NIÑEZ
EXPERIENCIA ADQUIRIDA EN EL DESARROLLO DE
LA ACTIVIDAD
Esta actividad fue realizada en la Escuela
Oficial Rural Mixta de la aldea Chixolop, el día viernes veintiséis de abril a
partir de las diez horas. Al momento de
instalar el cartel de la informática y de ciberdelitos llamo la atención de los presentes debido a
que despertó curiosidad la información a compartir en ese momento; fueron
algunos maestros los que se acercaron primero para leer el contenido de la
misma haciendo sus comentarios positivos sobre la información compartida, pues
indicaron que muchas veces ha pasado ciertos situaciones similares y aun no
sabían cómo se llama, mucho menos como es que se da esta cosas a través del
internet desde algún dispositivo.
También los niños se acercaron para leer el contenido, y muchos de ellos
preguntaron ciertas dudas sobre los temas compartidos y quedaron admirados que
el bullying, el acoso, y muchas faltas de respeto también se da a través de los
medios tecnológicos, a la vez indicaron que las personas que practicaban esto
mostraban su machismo, pero a la vez su cobardía ya que lo hacían de lejos y a
escondidas. A
través de esta actividad podemos indicar que la infografía es una creación de
nuestra propia inspiración, la que se puede compartir a través de medios
tecnológicos o sea a través de carteles físicos y en esta se puede combinar
textos con imágenes desde diferentes tamaños dándole una creatividad con los
aspectos deseados. Esta actividad fue
realizada por Juan Pablo Rodríguez Xitumul, y Mildred Maybelline Jerónimo
Morales, fue impactante para los lectores, ya que vimos el interés con que se
acercaron luego se les explicó a los presentes un poco sobre lo que es la
informática y el ciberdelito.
SÉPTIMA
PRESENCIAL
EL JUEGO
Un juego pedagógico
es una actividad estructurada con reglas fijas, en el cual dos o más alumnos
interactúan para alcanzar el logro de la enseñanza. La competencia y la
diversión suelen ser factores de la interacción, en donde habitualmente hay un ganador.
Tipos de juegos
pedagógicos
1. Rondas:
Se pueden describir como actividades lúdicas que permiten
el canto y movimiento de los participantes, generalmente la letra de sus
canciones no tiene sentido aparente, sin embargo, para los niños si es
significativo.
2. Juegos de mesa:
Los juegos de mesa se pueden describir como actividades lúdicas que
permiten desarrollar el aprendizaje colaborativo, además de un tiempo de
interacción entre los jugadores, el principal objetivo de estos juegos es
presentar una serie de retos que se permitan a los jugadores avanzar,
retroceder, quedarse o perder durante el desarrollo de las actividades que se
plantean en el tablero
3
Dinámicas de grupo: Las
dinámicas de grupo se pueden describir como actividades lúdicas que sirven para
interactuar en grupos. Pueden servir para:
4. Interactivos disponibles
en la red: existen infinidad de juegos que permiten la participación de los
alumnos
CONSTRUYENDO MI PROPIO JUEGO
JUEGO DE DOMINÓ CON LOS MEDIOS DE TRANSPORTE.
JUEGO DE DOMINÓ CON LOS MEDIOS DE TRANSPORTE.
INSTRUCTIVO PARA JUGAR DOMINÓ
Para comenzar el juego, se reparten las cartas a cada jugador e inicia quien tiene la carta que contenga las dos figuras iguales.
Pueden jugar de dos a cinco jugadores
TAMAÑO DEL JUEGO
Tarjetas realizadas de cartón con medidas de 8 x 13 centímetros.
Con estas medidas puede aplicarse a niños de cinco a ocho años.
TEMÁTICA PARA DESARROLLAR
Tarjetas con sus respectivas imágenes,
escritas en el idioma español y otro idioma materno, para el desarrollo cognitivo de
los alumnos, inculcándoles secuencia lógica.
PRESENTACIÓN DE FOTOGRAFÍAS DEL JUEGO
DISEÑADO
OCTAVA
PRESENCIAL
EVALUACIÓN AUTOMATIZADA
CREACIÓN DE SOPA DE LETRAS
CREACIÓN DE CRUCIGRAMA
CONCLUSIONES
CREACIÓN DE SOPA DE LETRAS
CREACIÓN DE CRUCIGRAMA
CONCLUSIONES
En la actualidad la tecnología ha tomado importancia en el desarrollo de los procesos educativos, pues una gran cantidad de personas ya hacemos uso de ello, pero aun hace falta mucho por descubrir y aplicar dentro de nuestra labor docente.
Al hablar de tecnología no se refiere a que siempre se utilice computadora o internet, sino hemos aprendido que tecnología puede hacerse con las cosas mas simples y sencillas que tenemos a nuestro alcance
Como docente asumo el compromiso de brindar un mejor desempeño para alcanzar la calidad que se requiere en el campo educativo, utilizando con responsabilidad, disciplina y respeto lo que nos ofrece la red tecnológica.
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